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2016年下半年教师资格证考试材料分析题答题技巧
定义
材料解析题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段材料，要求应试者在读懂试题材料的前提下，依据课文所体现的知识网络，从提供的种种材料中最大限度地获取有效信息，逐一解答试题中所提出的各个问题。这种试题能够有效地考查考生驾驭材料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的学科能力，考生在材料题上的功夫能反映该考生对知识掌握熟练程度和相关知识面。
特点
（1）材料来源广泛，取材典型；
选材来源广泛，取材也十分典型，既并不局限于某一层面，又不会过于冷门，因此考生无法估摸选材内容，并预知考点。
（2）材料解析题的设问层次化。
材料分析题一般设2问，且设问层次化。一般情况下，第1位是第2问铺垫，二者相辅相成，互为统一。
解题方法
（1）阅读材料和设问，定位教材知识点；
任何材料都是一个隐性提示，阅读材料十分重要。我们阅读材料，不是看这个故事多么有趣，而是看其隐藏的与书本相关的知识点，同时，该材料一定与某教材知识点契合，请大家务必注意，知识点的判断要求狠、准、精，这就决定了我们答题的方向，而这一方向使我们解决材料题的关键所在。
（2）组织语言，分条陈述；
答题切忌“一锅粥”，一定要分（1）（2）（3）等，条理分明的传达给阅卷老师。材料分析题为踩点给分，关键词十分重要，阅卷量庞大，阅卷老师通过找寻关键词给予考生分数。
（3）重视平时训练，及时总结解题的经验教训。
日常的训练是考试制胜的法宝，要求大家一定要肯下功夫，相信定能取得不错的成绩。
特别提醒
务必按照教材知识点+结合材料分析的模式组织分条答案，每分条答案字数约30-50字。
真题再现（2015年下真题）
材料：小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。
问题：（1）请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。（10分）
（2）假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平？（8分）
【答案要点】
（1）心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒U形的曲线关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。
归因理论认为人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。每一维度对动机都有重要的影响。控制点维度与个体成败的情绪体验有关。稳定性维度与个体对未来成败的期望有关。可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关。
（2）材料里的小美，对自己期望较高，渴望成功，追求完美，在面试的时候。动机水平处于较高水平，过于紧张和焦虑，以至于发挥失常，面试失败。班主任老师要指导小美对这次失败进行合理归因，不要把这次失败归因于能力等内部稳定因素，让小美客观的认识到是因为自己紧张焦虑导致的，针对这个原因有计划的调整自己的认知，降低对考试的期望，学会放松，学会以平常心面对考试，把自己的动机水平调整到合理水平。
点评
比起简答题，材料分析题或许简单一些，在材料的支撑下，材料分析题或许更容易切入。同时，也比较易拿分。但上文中的参考答案未能一一罗列，比较混乱，考生务必避免，按解题方法整理答案，条理分明的传达给阅卷老师。
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雷达卡
发表于 2016-10-18 13:01:13
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发表于 2016-10-18 13:01:21
